Unsere Schwerpunkte

Die Schulentwicklung an der Volksschule Silz ist ein partizipativer, kontinuierlicher und qualitätsorientierter Prozess mit dem Fokus, das Lernen unserer Schüler:innen wirksam, zukunftsorientiert und kindgerecht zu gestalten. Auf Grundlage unseres Schulentwicklungsplans 2.0 setzen wir zwei zentrale Entwicklungsschwerpunkte.

THEMEN UNSERES SCHULENTWICKLUNGSPLANS 2.0 (Schuljahr 2025/26 - 2028/29):

Individuelles Lernen in Lernformaten: 

Im Sinne des Lehrplans der Primarstufe stehen die Schüler:innen mit ihren individuellen Lernvoraussetzungen, Begabungen, Talenten, Potenzialen und Interessen im Mittelpunkt unseres pädagogischen Handelns. Die didaktischen Grundsätze betonen, dass Lernen ganzheitlich, handlungsorientiert, differenziert, individualisiert, selbstständig und sozial eingebettet erfolgen soll. Wir erleben in unserem Schulalltag, dass die Schüler:innen unterschiedlich lernen - in ihrem Tempo, auf ihre Art und mit verschiedenen Zugängen. Um diesen Anforderungen gerecht zu werden, arbeiten wir mit offenen und individuellen Lernformaten (u.a. Wochenplan, Stationenbetrieb, digitale Lernangebote, Lernbüro, ...). Dabei zeigen sich zahlreiche positive (Lern-)Entwicklungen: Unsere Schüler:innen übernehmen zunehmend Verantwortung für ihr Lernen, reflektieren ihre Fortschritte und erleben Erfolge in selbstgewählten Aufgaben- und Lernformaten.   

Gleichzeitig erkennen wir, dass diese Formen des Lernen noch weiterentwickelt werden können: 

• Wir wollen die Individualisierung und Differenzierung systematischer gestalten,
• Selbststeuerung und Reflexion stärker fördern, 
• und Lernumgebungen sowie Lernzeiten so gestalten, dass sie Selbstständigkeit, Motivation und Kooperation im Lernen ermöglichen.

Dazu werden den Schüler:innen der Volksschule Silz regelmäßig individuelle Lernformate angeboten. 

"English everywhere" - CLIL (Content and Language Integrated Learning):

Englisch wird an der Volksschule Silz im Sinne des CLIL-Ansatzes als durchgängiges Unterrichtsprinzip verstanden und fächerübergreifend in den Schulalltag integriert. Die Fremdsprache dient dabei als Kommunikationsmittel und wird gezielt in unterschiedlichen Lernkontexten und Lernsettings eingesetzt. Durch wiederkehrende Sprachroutinen, fachbezogene Lernsequenzen sowie alltagsnahe Sprechanlässe sollen die Schüler:innen ihre sprachlichen Kompetenzen in Verbindung mit inhaltlichem Lernen entwickeln. Auf diese Weise entsteht eine nachhaltige und handlungsorientierte Sprachumgebung, die Sicherheit im Umgang mit der Fremdsprache Englisch fördert und den Erwerb fachlicher sowie sprachlicher Kompetenzen unterstützt.